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自從四年前挺著八個月的大肚子考完畢業考,這四年來沒有再為了獨奏曲目上台演奏。現在開始碩士學業,也回復了唸書練琴的生活,一個無可避免的狀況,就是上台演奏。
歐洲的術科教學制度,是師徒制,跟以前在台灣不太一樣。在台灣,同一個班級的會比較親近,可是大部分的人不完全知道學校裡,或是外校還有誰跟自己是同一個教授。如果說,『我們班上的』,指的是跟自己同學年,也被分到同一個班級的同學。
在奧地利,『我們班上的』,指的是和自己同一個指導教授,真的是有『同門情誼』的同學。
我的教授幾乎每兩個禮拜就會召集學生,進行一場小型的音樂會,只有班上同學在場,無論曲子熟練與否,都可以上台演奏。我彈了三次,每次都會緊張。
上台前緊張是演奏者的常態,可是緊張有很多種,有的其實只是亢奮,那是正常的。有的嚴重些,手腳冰冷,精神無法集中,導致影響表現。
我以前上台,是屬於前者,很幸運的,我雖然有一些緊張的生理反應,心跳加快,手腳的溫度比平常偏低一點,可是各方面大致平靜。在正式的演出上,極少出現中斷或忘譜以及手腳不聽使喚的情況。
這幾次上台,不知為何很不平靜,彈出來的只到平常的一半水準。讓我事後很苦惱,怎麼會這樣呢。
我檢討的結果是,應該還是練不夠。教授的說法是,因為我四年沒彈了,所以還不能完全適應,再多累積幾次經驗,就會慢慢回復控制力了。
希望真的是這樣。
再過三天﹝12月9日﹞,班上有一場對外公開的音樂會,我要彈拉威爾的水之嬉戲。除了加強練習那幾個我會心虛的地方之外,也要試著去想像上台的情況,並且不停的告訴自己,要盡力平靜心情,抱持平常心,而且要相信自己會做的很好。
我又要開始進行睡前的強力自我催眠了..........
歐洲的術科教學制度,是師徒制,跟以前在台灣不太一樣。在台灣,同一個班級的會比較親近,可是大部分的人不完全知道學校裡,或是外校還有誰跟自己是同一個教授。如果說,『我們班上的』,指的是跟自己同學年,也被分到同一個班級的同學。
在奧地利,『我們班上的』,指的是和自己同一個指導教授,真的是有『同門情誼』的同學。
我的教授幾乎每兩個禮拜就會召集學生,進行一場小型的音樂會,只有班上同學在場,無論曲子熟練與否,都可以上台演奏。我彈了三次,每次都會緊張。
上台前緊張是演奏者的常態,可是緊張有很多種,有的其實只是亢奮,那是正常的。有的嚴重些,手腳冰冷,精神無法集中,導致影響表現。
我以前上台,是屬於前者,很幸運的,我雖然有一些緊張的生理反應,心跳加快,手腳的溫度比平常偏低一點,可是各方面大致平靜。在正式的演出上,極少出現中斷或忘譜以及手腳不聽使喚的情況。
這幾次上台,不知為何很不平靜,彈出來的只到平常的一半水準。讓我事後很苦惱,怎麼會這樣呢。
我檢討的結果是,應該還是練不夠。教授的說法是,因為我四年沒彈了,所以還不能完全適應,再多累積幾次經驗,就會慢慢回復控制力了。
希望真的是這樣。
再過三天﹝12月9日﹞,班上有一場對外公開的音樂會,我要彈拉威爾的水之嬉戲。除了加強練習那幾個我會心虛的地方之外,也要試著去想像上台的情況,並且不停的告訴自己,要盡力平靜心情,抱持平常心,而且要相信自己會做的很好。
我又要開始進行睡前的強力自我催眠了..........
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